Groupe de communication

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• Créer un contexte favorable à l’expression, à la communication et à l’échange. Le local et son aménagement ont leur importance;

• Trouver sa place dans le groupe, oser prendre la parole ;

• Viser à l’épanouissement personnel, au mieux-être, par la possibilité de « dire avec ses mots » ;

• Dans l’atelier, amener le bénéficiaire au respect de soi et de l’autre : 

• Laisser la parole à tous ;

• Etre attentif à respecter le tour de parole ;

• Ecouter celui ou celle qui s’exprime ;

• Accepter le rythme de chacun ;

• Avoir la possibilité de garder le silence ;

• Construire ensemble un code déontologique garantissant l’aspect confidentiel, de tout ce qui se dit. Une personne se confiant au groupe peut choisir d’en parler à l’extérieur de l’atelier mais ne peut, en aucun cas, faire part de ce que les autres ont partagé De plus, les bénéficiaires sont avertis que si les accompagnants du groupe détectent, dans leurs propos, des signes laissant à penser que le bénéficiaire pourrait être un danger pour lui-même ou pour autrui, ils devront en avertir le staff. Des dispositions seront alors prises pour aider et soutenir la personne en difficulté ;

• Apprendre à faire confiance et à considérer le groupe comme un endroit où l’on peut venir « déposer » ses joies, ses peines et faire part de ses besoins ;

• Travailler la relation à soi et à l’autre à travers différents thèmes : ceux-ci sont soit proposés par les accompagnants, soit amenés par les bénéficiaires. A noter que nous restons souples et que nous pouvons changer le thème du jour en fonction de faits marquants de l’actualité ou d’un besoin urgent de l’un ou l’autre des participants ;

• Favoriser les échanges et tirer profit des divergences d’opinion et de sensibilité. Les débats sont souvent constructifs ;

• Rappeler que si, en effet, tous ont des droits que l’on doit respecter, ils ont aussi des devoirs ;

• Encourager la vision positive des choses de façon régulière : apprendre à d’abord dire ce qui va bien plutôt que ce qui ne va pas 

• Développer l’envie de communiquer en dehors de l’atelier sur des thèmes sortant du cadre de la confidentialité, bien sûr ! Le but étant le transfert des acquis vers l’environnement familial, le groupe d’amis qui ne fréquentent par le service etc ;

• Pouvoir expliquer le fonctionnement de l’atelier, ses règles et certains des sujets neutres abordés à un nouvel arrivant. C’est à la fois un exercice de mémoire et une manière de se rendre compte du chemin parcouru. L’évolution de l’atelier correspond à l’évolution des bénéficiaires qui y participent ;

• Effectuer des auto-évaluations régulières en se posant des questions sur ce que l’atelier apporte ;

• Adapter le contenu des rencontres afin de satisfaire au mieux les besoins de chacun.

 

 

Atelier Expression

 

• Oser prendre la parole en groupe, pouvoir s’affirmer et structurer sa pensée, trouver les mots et former une phrase pour se faire comprendre ;

• S’intéresser à différents sujets ;

• Élargir ses connaissances : s’intéresser à l’actualité, développer sa culture générale ;

• Formuler les problèmes liés à des situations particulières, à la vie de tous les jours ;

• Respecter l’autre : savoir écouter les différents avis, respecter-le partage du temps de parole, permettre l’évolution du raisonnement, de la réflexion et de la pensée enrichie par les autres ;

• Développer l’activité cérébrale : travailler la mémoire, l’imagination, la rapidité de réflexion, savoir prendre des décisions.

 

 

Atelier « Articulation »

 

• Le groupe se compose de 3 bénéficiaires présentant divers troubles de l’articulation et de la voix. La bonne entente qui règne entre les bénéficiaires est très bénéfique et crée une émulation permettant un travail efficace et dans la bonne humeur

• Commencer par des exercices de maintien postural et de relaxation des muscles de la tête, du cou et des épaules afin de dégager la cage thoracique au maximum

• Renforcer le souffle à travers différents exercices face à un miroir et sur imitation de la logopède (un travail à domicile est demandé afin de maximiser les effets obtenus en séance de groupe)

• Apprendre à utiliser les muscles bucco-linguo-faciaux, renforcer leur tonus afin de maximiser l’usage des cavités de résonnance (idem : exercices à domicile)

• Améliorer les enchaînements consonantiques et vocaliques, les complexifier et les multiplier pour arriver à produire des phrases plus longues et compréhensibles par l’interlocuteur (de plus, cet exercice a un impact sur la mémoire à court et moyen terme)

• Trouver « sa voix » en travaillant l’intensité, le timbre, l’intonation, la prosodie des phrases répétées ainsi que le débit.

• S’amuser en travaillant, c’est le plus important !!!

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Atelier E.V.R.A.S.

(Éducation à la Vie Relationnelle Affective et Sexuelle)

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• Animer de petits groupes non mixtes de 5 à 6 bénéficiaires au plus qui se retrouveront 2 fois par mois pour un atelier durant une heure. Deux accompagnantes assurent cet atelier chaque semaine ;

• Instaurer le respect et la confiance dans le groupe afin que chacun puisse s’exprimer le plus librement possible ;

• Mener les bénéficiaires à s’approprier le groupe ; (à lui donner un nom qui leur convienne ;) à supprimer car ils n’y arrivent pas !)

• Utilisation de divers jeux visant à favoriser la communication dans tous les domaines au sein du groupe. Aborder de façon ludique, grâce à ces jeux, les choses de la vie quotidienne d’un point de vue plus personnel ;

• Au début et à la fin de l’atelier, utiliser l’outil « Le langage des émotions » et/ou « L’expression des besoins » afin de se faire une idée du climat dans lequel la séance va se dérouler des émotions et des besoins de chacun qui ont pu être influencés par la séance. Rester à l’écoute et se rendre disponible par la suite pour un entretien individuel si l’un des bénéficiaires en éprouve le besoin ;

• Introduire également des jeux de coopération pour renforcer la cohésion du groupe ;

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• Suivre le rythme des différents groupes de bénéficiaires: répondre aux questions, encourager les échanges et laisser les bénéficiaires développer librement leur conversation dans le thème s’ils s’y sentent à l’aise ;

• Introduire les sujets relatifs à l’intimité et aux différentes relations possibles entre personnes au fur et à mesure des avancées des groupes ;

• Aborder les thèmes suivants : les émotions, les besoins, les sentiments, le ressenti, l'hygiène, le corps, la différence homme/femme, le consentement, les relations amicales ou amoureuses, la parentalité...

• Travailler en coopération avec une professionnelle du secteur EVRAS (du planning familial de Verviers) pour l’animation du groupe des hommes ainsi que pour l’organisation de rencontres ponctuelles de partage entre groupes femmes-hommes

• Continuer à se former afin de pouvoir aborder des sujets plus pointus qui pourraient surgir au cours de l’évolution du travail avec les groupes.

 

Atelier « Groupe de filles »

 

A l’origine, cet atelier a été créé à la demande de jeunes femmes se posant de nombreuses questions relatives à leur vie intime (physiologique et psychologique). En plus de ce questionnement, elles souhaitaient aborder plus en profondeur les sujets d’actualité qui les avaient marquées en tant que femmes.

Nos objectifs:

• Former un groupe dans lequel chacune se sent à l'aise et en confiance. Pour ce faire, organisation de discussions autour de thèmes variés visant à se connaître mieux soi-même, à connaître l'autre, à accepter et respecter une opinion différente de la sienne ;

• S’accorder sur quelques principes de fonctionnement :

• Le respect du tour de prise de parole, même lors d'échanges d'idées nous demandons à parler plutôt que d'interrompre brusquement ;

• Les querelles entre les participantes qui surviennent parfois en dehors de l’atelier peuvent de temps en temps être abordées en début de rencontre mais doivent interférer le moins possible avec les objectifs de l’atelier. Si la dispute est trop importante, c'est l'entièreté du groupe qui décide si nous remplaçons le thème du jour par une séance de médiation;

• La déontologie: tout ce qui nous est confié lors des discussions ne doit en aucun cas être répété en dehors de l'atelier. Seule la personne ayant fait part de certaines choses la concernant peut décider d'en parler à l'extérieur du groupe mais sans faire aucune référence aux commentaires des autres participantes. Si la personne encadrant ce groupe de parole détecte dans les propos de l'une des participantes, un risque de danger pour la personne elle-même ou pour un tiers, elle devra en faire part au staff de l'institution.

 

• Préparer une liste de sujets qu'elles voudraient aborder et se mettre d'accord sur un calendrier. Nous avons prévu de rester souples afin de pouvoir intercaler un sujet d'actualité si le besoin s'en fait sentir ;

• Chacune de son côté, rechercher de la documentation sur le thème et/ ou découper des articles de journaux ou revues pour la semaine suivante ;

• Prévoir des retours sur de précédents sujets afin de s'assurer de leur bonne compréhension (c’est à la fois un travail de mémoire et de vérification des prérequis avant d'aller plus loin dans le thème) ;

• Adapter en permanence le rythme et le contenu des rencontres de façon à répondre aux attentes de toutes et à ne frustrer personne.

 

 

Activités « cérébrales » sous forme de jeux

 

• Développer le potentiel « intellectuel » de chacun par le biais du jeu ;

• Améliorer sa « culture » générale de façon ludique ;

• Respecter l’autre avec ses limites, savoir écouter ;

• Valoriser les compétences et les connaissances ;

• Apprendre à accepter les critiques, les corrections ;

• Pouvoir exprimer ses craintes, ses doutes, ses incertitudes ;

• Pouvoir « fouiller » en soi pour en « sortir » toute ses ressources, son savoir ;

• Développer la créativité en adaptant des jeux traditionnels ;

• Pouvoir s’autocritiquer, se remettre en question.

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Atelier Bois

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• Découvrir les matériaux et toutes les possibilités de travail qu’ils présentent ;

• Permettre l’apprentissage et la pratique des différentes techniques de travail du bois ;

• Valorisation du travail individuel : découverte des possibilités de chacun au point de vue motricité (clouer, scier, poncer, assembler…) ;

• Viser à la plus grande autonomie dans la réalisation d’un travail ;

• Faire naître l’amour du travail bien fait : soin, patience, soin dans la réalisation…

• Promouvoir le travail en équipe : apprendre à partager les tâches pour comprendre que chacun réalise une étape bien précise dans un travail d’équipe. Le résultat dépend de tous ;

• Développer l’entraide dans la pratique quotidienne, apprendre les règles de vie en groupe.

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Atelier K-lumets

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Les k-lumets sont des allume-feux écologiques fabriqués à partir de matériaux de recyclage.

Ils se présentent sous forme de petits fagots de bois indigène résineux imbibés de paraffine. Ils sont utilisés pour l’allumage de feu ouvert, de poêle à bois, de cassette et de barbecue.

Voici les différentes étapes pour réaliser un k-lumet après avoir débité les bâtonnets de sapin (frites) de 7 cm :

1. Couper une rondelle du carton des papiers toilettes ou d’essuie tout de 3 cm ;

2. Introduire des bâtonnets de 7 cm de long dans la rondelle (le carton étant au milieu) ;

3. Lorsqu’il n’est plus possible d’introduire des bâtonnets, retirer le bâtonnet du milieu, introduire une mèche et enfin remettre le bâtonnet ;

4. Tremper le k-lumet dans une cuve de paraffine (cette dernière étape est réalisée au Thiniheid à Stembert).

Remarque : les k-lumets sont méticuleusement vérifiés pour correspondre aux critères demandés.

Objectifs :

• Réaliser le produit en respectant les étapes de fabrication ;

• Amener la personne à pouvoir se corriger / s’améliorer.

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Atelier Artisanat

 

• S’évaluer au niveau de ses capacités et de ses limites de façon à accepter ses difficultés propres et celles du travail ;

• Préserver ses acquis du point de vue motricité fine et précision ;

• Evoluer si possible ;

• Eveiller son esprit d’initiative, sa créativité ;

• Stimuler son dynamisme, sa volonté de bien faire, sa patience ;

• Se montrer persévérant et soigneux dans son travail ;

• Apprendre à respecter les matériaux ;

• Valorisation sociale lors des expositions ou ventes diverses.

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Atelier Dessin

 

                 

• Savoir évaluer ses connaissances et ses capacités dans le but de les développer (connaissance des couleurs, du matériel, des techniques…) ;

• Travailler la dextérité : les formes, la mise en couleur, l’intensité du mouvement ;

• Travailler l’espace : choix du format, respect des proportions, des perspectives, occupation harmonieuse de l’espace…

• Travailler l’imagination, la créativité, l’originalité ;

• Apprendre de nouvelles techniques : respecter les différentes étapes de travail, préparer son matériel, structurer son travail (gauche/droite, finir au crayon avant de poser les couleurs), s’appliquer au travail en respectant des pauses si nécessaires, se soucier du soin ;

• Terminer un travail commencé ;

• Ranger son matériel après usage ;

• Développer le sens artistique : choix d’un modèle, d’un thème, d’un sujet, d’une technique, des couleurs, …

• Valoriser le travail réalisé : en l’encadrant, en participant à des concours, …

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Atelier Scrapbooking

 

• Mettre en valeur des photos du quotidien, des activités ordinaires et extraordinaires ;

• Sélectionner des photos d’un même thème ;

• Choisir des papiers imprimés dans la même gamme de tons ;

• Découper des formes simples et plus compliquées avec des ciseaux ;

• Manipuler différentes perforatrices pour obtenir plusieurs formes ;

• Disposer librement des photos sur une page ;

• Apprendre à coller les éléments un à un, les superposer ;

• Choisir et ajouter des embellissements, les ajouter ;

• Prendre du recul, regarder l’ensemble ;

• Rectifier si nécessaire ;

• Développer la créativité.

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Atelier Modélisme

 

 

• Travailler la coordination et la précision ;

• Apprendre à organiser son travail ;

• Acquérir de nouvelles techniques ;

• Apprendre à être patient et méticuleux ;

• Apprendre le respect du matériel (rangement, nettoyage) ;

 

 

Atelier « Jeux »

 

• Développer le potentiel intellectuel de chacun par le biais du jeu ;

• Améliorer sa culture générale de façon ludique ;

• Respecter l'autre avec ses limites sans se moquer ;

• Savoir écouter les consignes et l'autre ;

• Valoriser les compétences, les acquis et les connaissances de chacun ;

• Apprendre à accepter les critiques ;

• Apprendre à perdre avec le sourire ;

• Développer sa créativité, son ingéniosité ;

• Entretenir l'esprit d'équipe et la coopération ;

• Aller chercher en soi toutes ses ressources et son savoir ;

• Travailler sa mémoire ;

• Pouvoir s’autocritiquer, se remettre en question ;

• Développer la valorisation sociale en se rendant dans des écoles et des maisons de repos pour partager des moments de jeux.

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Atelier Théâtre

 

• Viser l’épanouissement de la personne handicapée ;

• Apprendre à retenir un texte, un dialogue, une réplique ;

• Apprendre à respecter chacun ;

• Découvrir les facettes cachées chez le bénéficiaire ;

• Lui permettre d’aller rechercher au fond de lui des ressources (méconnues ou connues par lui) ;

• Concevoir des costumes, des décors, des maquillages, … ;

• Savoir écouter les autres, développer sa créativité ;

• Pouvoir se mettre dans la peau d’un personnage ;

• Conceptualiser un projet à longue échéance et le réaliser ;

• Adapter un rôle pour chacun selon ses possibilités ;

• Valoriser la personne ;

• Permettre à la personne d’exprimer ses sentiments, ses craintes, son savoir… ;

• Savoir admettre les critiques, les corrections pour progresser ;

• Apprendre à s’autocritiquer lors de mises au point ou d’évaluations ;

• S’ouvrir au monde extérieur grâce à des représentations ;

• Travailler la confiance en soi ;

• Pouvoir régler des conflits (par jeu de rôle) ;

• Apprendre et accepter de rire de soi et des autres ;

• Apprendre à bien articuler, travailler les mouvements du corps ;

• Avoir une meilleure image de soi ;

• Obtenir la reconnaissance du public.

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Atelier Chant

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• S’épanouir, s’amuser et se détendre à travers la musique ;

• Apprendre le rythme ;

• Mémoriser des textes ;

• Apprendre à chanter juste ;

• Améliorer la diction, l’articulation ;

• Discuter sur les différents thèmes + explications des textes ;

• Valoriser la personne ;

• Savoir écouter les autres ;

• Apprendre à gérer son stress (lors des spectacles) et obtenir la reconnaissance du public ;

• Prendre confiance en soi, oser chanter seul(e) dans le micro et devant un public ;

• Pouvoir réaliser le projet de mise en place d’un spectacle (construction de décors en partenariat avec l’atelier dessin, réalisation de costumes) ;

• Travail de recherche sur internet (texte, musique, …).

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Atelier Rythme et Voix

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• Travailler l’articulation, la prononciation et la respiration ;

• Découvrir la justesse et les modulations de la voix ;

• Favoriser des exercices de mémorisation par le jeu et les mouvements ;

• Apprendre à respecter des phrases rythmiques et pouvoir reproduire une ou plusieurs séquences ;

• Exploiter la coordination des mouvements dans l’espace-temps ;

• Travailler la confiance en soi et le dépassement de soi ;

• Valorisation lors de l’aboutissement d’un projet : oser montrer son talent à un public

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Atelier Jardinage

 

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• Prendre conscience de l’importance de la nature dans notre environnement : une plante vit et à ses besoins (arrosage, engrais, soleil…) ;

• Respecter les besoins de la nature en fonction des saisons (tondre les pelouses en été, ramasser les feuilles mortes en automne…) ;

• S’intéresser au jardinage : besoins différents en fonction des cultures intérieures ou extérieures ;

• Respecter les différentes étapes pour cultiver un potager (bêcher, ratisser, planter ou semer, repiquer…) ;

• Savoir reconnaître les bonnes plantes des mauvaises ;

• Se familiariser avec l’élément « terre » et apprendre à apprécier le contact avec celle-ci ;

• Développer le sens de l’organisation et de l’autonomie ;

• Organiser son jardin en fonction de l’espace dont on dispose, en tenant compte de l’ensoleillement et de la qualité du terrain ;

• Connaître les différents besoins de la nature (arrosage, rempotage, enlever les mauvaises herbes…) ;

• Entretenir les rosiers, les parterres ainsi que les jardinières, récolter les fruits et les légumes au bon moment ;

• Encourager le goût du beau et de l’harmonisation ;

• Insister sur l’entretien et l’hygiène ;

• Bien se laver après avoir travaillé au jardin ;

• Apprendre le respect du matériel.

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Atelier Cuisine

 

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• Adopter certaines habitudes d’hygiène (se laver les mains avant de commencer, ne pas parler au-dessus des aliments, se moucher avant si nécessaire et jamais au-dessus des aliments…) ;

• Connaître la place des ustensiles et des ingrédients ;

• Vérifier les réserves (denrées « conservables ») ;

• Dresser une liste des courses ;

• Faire les courses en étant accompagné d’un responsable ;

• Préparer tous les ingrédients et le matériel nécessaire à la réalisation d’une recette connue ;

• Réaliser seul cette recette connue et savoir se servir de la balance ;

• Apprendre à bien nettoyer les légumes, les fruits… ;

• Surveiller les cuissons ;

• Faire la vaisselle : laver, essuyer puis ranger ;

• Balayer en fin d’activité ;

• Bien ranger après utilisation ;

• Servir les réalisations culinaires à tout le monde ;

• Evaluer la qualité du repas via le partage de celui-ci avec l’ensemble des bénéficiaires et des éducateurs ;

• Recevoir des compliments.

 

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Atelier Actualité

 

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• Avoir une meilleure intégration sociale grâce à la connaissance de l’actualité ;

• Travailler l’écoute, la mémoire et l’expression verbale.

Pour ce faire, chaque participant est « journaliste » d’une rubrique de l’actualité.

Tous les 15 jours, il informe le groupe de ce qui s’est passé pendant la quinzaine dans le domaine qui les intéresse.

 

 

Ensuite, les autres personnes complètent les informations du journaliste.

Nous utilisons également les journaux pour avoir des précisions mais aussi, de plus en plus, l’outil internet via l’ordinateur portable.

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Atelier Découverte

 

• Documentaire sur divers thèmes : guerre, animaux, avions, pêche, nature, etc ;

• Thèmes demandés par les bénéficiaires ;

• Thèmes proposés par les éducateurs ;

• Découverte d’autres horizons, d’autres civilisations, du monde animalier, etc ;

• Sensibilisation sur le monde extérieur ;

• Débat : questions-réponses.

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Atelier Divers

 

• Développer le potentiel « intellectuel » de chacun par le biais du jeu ;

• Améliorer sa « culture » générale de façon ludique ;

• Respecter l’autre avec ses limites, savoir écouter ;

• Valoriser les compétences et les connaissances ;

• Apprendre à accepter les critiques, les corrections ;

• Pouvoir exprimer ses craintes, ses doutes, ses incertitudes ;

• Pouvoir « fouiller » en soi pour en « sortir » toute ses ressources, son savoir ;

• Développer la créativité adaptant des jeux traditionnels ;

• Pouvoir s’autocritiquer, se remettre en question.

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Atelier Ordinateur

 

• Se familiariser avec un nouvel outil de communication sans pour autant abandonner les autres méthodes plus classiques ;

• Créer une adresse email personnelle (accessible de partout), ce qui permet une ouverture et une autonomie dans les contacts ;

• Faire déboucher les contacts web sur de vraies rencontres ;

• Découvrir différents sites selon les goûts de chacun en vue de développer sa culture générale ;

• Réaliser des travaux plus techniques ;

• Se familiariser avec le clavier et ses fonctions ;

• Travailler le maintien des acquis (lecture, écriture) ;

• Travailler la constance des formes (avec le modèle sous les yeux) ;

• Reconnaître les lettres, minuscules, majuscules… ;

• Travailler la mémoire (touches, ordre des lettres…) ;

• Travailler l’autonomie : rédiger seul une lettre ;

• Travail de collaboration au sein du groupe en fonction des difficultés et des possibilités de chacun (parfois certains pensionnaires aident les autres à rédiger et à formuler leurs courriers).

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Atelier Relaxation

 

   

• Etre à l’écoute de son corps et de ses sensations ;

• Veiller à son bien-être et tenter d’atteindre une profonde détente ;

• Apprendre à définir ses besoins et réaliser une partie de ceux-ci ;

• Travailler son image positive et la confiance en soi, que ce soit dans le passé, le présent ou le futur ;

• Apprendre à attendre le soin dans le respect des autres.

N.B : Quand on commence une séance ou pendant celle-ci, notre esprit est parfois encombré. On utilisera alors des petits exercices pour se vider la tête de nos petits soucis.

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Atelier Relooking

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• Apprendre à s’accorder du temps pour son bien-être ;

• Travailler l’image positive de soi (revaloriser l’image de soi) ;

• Apprendre la propreté, les soins du corps ;

• Apprendre à trouver des tenues qui mettent en valeur la personne ;

• Développer une bonne hygiène de vie (se brosser les dents, se laver, mettre du déodorant, etc) ;

• Développer la coquetterie (maquillage, pose de vernis, épilation, etc) ;

• Apprendre à donner la plus belle image de soi afin d’obtenir une meilleure acceptation des autres.

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